《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求職業(yè)教育“適應(yīng)‘互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育’發(fā)展需求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法”，為信息化支撐引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了新思路。

　　如今，教育要想持續(xù)發(fā)展，就離不開線上教育平臺開發(fā)。相信在未來一段時(shí)間內(nèi)，職業(yè)教育行業(yè)依舊是市場潛力最大的行業(yè)。如果只有傳統(tǒng)的線下教育，是完全不能滿足更多人的學(xué)習(xí)需要的，這就需要與線上相結(jié)合，進(jìn)行線上教育平臺搭建。它的優(yōu)勢如下：

　　1、時(shí)間上的優(yōu)勢

　　與線下教育相比，線上教育的優(yōu)勢就在于學(xué)完之后如果有不懂的地方可以再看一遍原視頻，或者是當(dāng)你學(xué)完后忘了某個(gè)知識點(diǎn)，或者是在聽課的時(shí)候分心了，完全不用擔(dān)心，可以打開自己的移動設(shè)備、電腦等隨時(shí)學(xué)習(xí)。而且線下教育只能在課堂中問老師，是非常不方便的，線上教育就解決了這一難題。我們可以在咖啡館里、在圖書室、在家中，只要有網(wǎng)，就可以給我們自己充電，提高我們的技能。

　　2、空間上的優(yōu)勢

　　在線教育的發(fā)展，也降低了教育機(jī)構(gòu)的空間成本，因?yàn)槠綍r(shí)都是在校學(xué)習(xí)、接受教育的，但是如果進(jìn)行在線教育，教育機(jī)構(gòu)就不用去租用場地了，這也可以節(jié)省大部分成本，老師也不用去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)了，可以節(jié)省老師的大部分時(shí)間。從講師的角度來說，科汛提供的服務(wù)可以說是在搭建平臺當(dāng)中最全面的，除了網(wǎng)校系統(tǒng)之外，還有配套的軟件，例如科汛直播助手客戶端，用戶、講師、教學(xué)機(jī)構(gòu)都可以使用的科汛APP等等。

　　3、讓學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)

　　互聯(lián)網(wǎng)流行的當(dāng)下，隨著人們對知識的渴求程度不斷增長，都想要學(xué)習(xí)更多的知識，但是又不知道該如何選擇，不知道該學(xué)習(xí)什么，這時(shí)候，在線教育的意義就凸顯出來了，通過線上教育平臺開發(fā)，我們可以在其中挑選自己喜歡的知識，如果不會挑選，還可以讓人給我們引導(dǎo)、推薦，總能挑選出適合我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　既然講師選擇了借助搭建平臺創(chuàng)立自己的網(wǎng)校，那么接下來需要進(jìn)行的就是搭建平臺的選擇了。不同的平臺提供的網(wǎng)校系統(tǒng)和服務(wù)都有很大的差距，例如有些平臺雖然前期收費(fèi)較低，但是在使用過程中，講師就會發(fā)現(xiàn)，每個(gè)功能都需要付費(fèi)才能使用。這種前期收費(fèi)低的搭建平臺，反而需要講師花費(fèi)更大的成本，因此在選擇的時(shí)候，講師需要格外謹(jǐn)慎，避免入坑。