隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育資源的需求在不斷的增加。通過增加教育資源的供給，存在資金、場(chǎng)地、人力等多方面的局限性，有沒有什么辦法克服這些局限性呢?上述問題的關(guān)鍵在于教育資源的市場(chǎng)需求與行業(yè)供給失衡的矛盾，教育資源共享就是克服局限性的一種理性選擇。

　　一方面，教育資源共享有利于緩解資源供給不足的問題，推動(dòng)教育公平。

　　教育資源供給不足形成的“短缺教育”影響教育管理的公平和效率，同時(shí)制約教育行業(yè)的發(fā)展。教育資源共享能有效的緩解市場(chǎng)矛盾，降低知識(shí)付費(fèi)門檻，幫助用戶實(shí)現(xiàn)教育的“觸手可及”。

　　另一方面，教育資源共享有利于調(diào)節(jié)教育資源需求過度的問題。

　　科技高速發(fā)展，社會(huì)節(jié)奏加速，人們陷入知識(shí)饑渴、本領(lǐng)恐慌的時(shí)代焦慮。“落后就要挨打”什么時(shí)候都有它的道理，人們希望獲取盡可能多的教育資源的同時(shí)，追求質(zhì)量盡可能高，教育資源共享能有效的實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值普及，共享過程中的篩選傳播有助于探索教育的轉(zhuǎn)型優(yōu)化。

　　科汛網(wǎng)校對(duì)用戶開放生態(tài)系統(tǒng)，全面推動(dòng)教育資源共享。

　　面向?qū)W員支持課程免費(fèi)試聽，在線直播課程支持全程錄制，方便用戶課后隨時(shí)回放重溫，也可以下載保存相關(guān)課件，資源庫(kù)海量考試題庫(kù)供學(xué)員練習(xí)測(cè)評(píng)，真實(shí)還原線下課堂的同時(shí)優(yōu)化學(xué)員體驗(yàn);

　　面向教師開設(shè)“教師入駐”功能，站外教師可申請(qǐng)入駐，幫助教師價(jià)值提升;

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　　科汛網(wǎng)校始終秉承教育資源共享的理念，致力于滿足用戶多場(chǎng)景需求，為廣大教育從業(yè)者提供一站式網(wǎng)校解決方案，與不同規(guī)模教育機(jī)構(gòu)合作沉淀技術(shù)，挖掘行業(yè)特性及剛需，從技術(shù)、運(yùn)營(yíng)等多方面降低教育信息化互聯(lián)網(wǎng)門檻，促進(jìn)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.