在“雙減政策”下，眾多的學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)加快了轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。無論是素質(zhì)教育、藝術(shù)教育，亦或者是職業(yè)教育、家庭教育等領(lǐng)域，都會(huì)是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的方向。

　　受到疫情的影響和科技的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓较矚g從線上課堂中獲取知識(shí)，教培機(jī)構(gòu)唯有加快轉(zhuǎn)型才能搶占先機(jī)，而搭建一個(gè)教育直播平臺(tái)是最快的轉(zhuǎn)型途徑，但不少機(jī)構(gòu)因開發(fā)資金而轉(zhuǎn)向SaaS服務(wù)平臺(tái)謀求教育直播發(fā)展。那么在當(dāng)前普遍追求互動(dòng)性和高效性的直播教學(xué)場(chǎng)景下，教培機(jī)構(gòu)對(duì)在線教育直播系統(tǒng)會(huì)提出哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?

　　1、互動(dòng)性更強(qiáng)

　　與錄播課相比，直播課具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，比如在直播課堂上，師生之間需要有高頻率的問答，那么就需要有連麥互動(dòng)、白板、舉手、圖文問答等功能，通過這些功能，可以有效助力機(jī)構(gòu)開啟線上課堂，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感。

　　2、教學(xué)場(chǎng)景更多

　　不同的教學(xué)服務(wù)都有對(duì)應(yīng)的教學(xué)形式，比如職業(yè)教育通常是大班直播，素質(zhì)教育、藝術(shù)教育、家庭教育也多是采用小班直播。那么教育直播系統(tǒng)就需要具備有大班、小班、雙師、1v1等教學(xué)形式，滿足教培機(jī)構(gòu)不同的教學(xué)需求。

　　3、超低延遲

　　教培機(jī)構(gòu)想要讓用戶有更好的直播課堂體驗(yàn)，就需要教育直播系統(tǒng)支持低延遲甚至超低延遲，以保證師生之間的實(shí)時(shí)問答。

　　4、防盜更有效

　　由于當(dāng)前有不少盜錄、盜播的人會(huì)將機(jī)構(gòu)的直播課以超低價(jià)格銷售給一些有課程需求的人，不僅損害了機(jī)構(gòu)的利益，還侵害了機(jī)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，那么就需要有跑馬燈防盜、顯示水印、手機(jī)驗(yàn)證登錄、白名單等防盜設(shè)置，保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)的安全。

　　5、招生更方便

　　隨著流量紅利的封頂，線上獲客不僅難而且還貴。那么通過直播來獲客可以以更低的營銷成本來獲得更多用戶，這就要看直播系統(tǒng)是否具有營銷推廣功能了，比如直播視頻剪輯、全網(wǎng)推流、課程商品上架等，并結(jié)合抽獎(jiǎng)、紅包等活動(dòng)來進(jìn)行營銷引流，獲取更多流量。

　　針對(duì)以上選擇教育直播系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，不少教培機(jī)構(gòu)都通過SaaS云服務(wù)商——科汛網(wǎng)校來實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型。科汛網(wǎng)校系統(tǒng)具有操作簡(jiǎn)單、高清體驗(yàn)、深度定制等優(yōu)勢(shì)，師生均可以使用PC/手機(jī)/平板/小程序等終端來開播/觀看，并提供大班課、小班課(1v1—16均可適用)、雙師課等場(chǎng)景，滿足機(jī)構(gòu)多樣化的教學(xué)需求。