網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是是如今一種新的教學(xué)方式，教育培訓(xùn)機構(gòu)利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，通過虛擬空間采用一定的方法，在網(wǎng)上開展在線教學(xué)，成為時下比較流行的一種教學(xué)方式，其不僅要求教學(xué)質(zhì)量專業(yè)，同時，對平臺的要求也是非常高的。那么怎么在網(wǎng)上開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呢，主要有以下幾點：

　　一、準(zhǔn)備好教學(xué)直播平臺

　　想要在網(wǎng)上開展教學(xué)，首先要有一個可以教學(xué)直播的平臺，科汛教學(xué)直播平臺，提供直播、錄播、課后作業(yè)等多種教學(xué)模式，滿足教培機構(gòu)不同的教學(xué)需求。

　　1、直播

　　支持三分屏直播，在上課過程中，可以看到老師講課的畫面，教學(xué)PPT以及互動問答模塊，真實還原線上上課場景，讓教學(xué)更真實，體驗更豐富。

　　2、錄播

　　錄播學(xué)習(xí)是很多機構(gòu)傳輸教學(xué)內(nèi)容的方式之一，科汛錄播功能支持自定義章節(jié)學(xué)習(xí)，課堂筆記以及收藏、評論等多種操作。

　　另外，對于一些空閑時間不固定但又想要學(xué)習(xí)的人來說，錄播也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)機構(gòu)可以提前將錄制好的課程上傳到后臺，供學(xué)生學(xué)習(xí)、

　　3、試題、作業(yè)功能

　　課后作業(yè)、考試是對教學(xué)成果非常直觀、有效的檢測，科汛支持課后作業(yè)、試題、隨堂檢測等多種作業(yè)形式，滿足不同教學(xué)階段的不同需求。

　　二、扎實的課前預(yù)習(xí)工作

　　教師在進行線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，不會像線下那樣可以清晰的觀察到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對于學(xué)生的自主空間很大，如果課堂過程比較乏味的話，很容易影響教學(xué)效率，所以，這就要求教師在直播之前做好扎實的課前預(yù)習(xí)工作。

　　三、課程設(shè)計要新穎

　　單調(diào)乏味的課程直播影響教學(xué)功能，科汛網(wǎng)絡(luò)直播支持線上實時互動，教師和學(xué)生可以通過語音、視頻、文字等進行交流，讓教學(xué)過程更加豐富。

　　這種線上互動也可以根據(jù)教師的要求隨時進行調(diào)整，老師可以根據(jù)不同的課堂場景選擇不同的互動方式，比如大班課可以選擇彈幕文字方式互動，一對一、小班課人數(shù)少可以選擇語音溝通，更為直接，老師大講堂選擇彈幕形式，

　　同時，在授課過程中，老師可以隨時控制發(fā)言的時間，選擇禁言或者匿名等互動方式，讓教學(xué)過程更自主靈活。

　　四、網(wǎng)上檢測要及時反饋

　　無論是線上教學(xué)還是線下課堂來說，一定要及時了解學(xué)生的問題所在，比如可以通過試題檢測來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過問卷收集來了解學(xué)生的意見看法，并及時進行課程優(yōu)化與調(diào)節(jié)。

　　科汛除了擁有強大的題庫功能外，還提供電子問卷調(diào)查功能，教師可以根據(jù)教學(xué)計劃進行問卷調(diào)查，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　對于教育機構(gòu)來說，要做的就是準(zhǔn)備好每一堂課，為學(xué)員傳輸更有效的教學(xué)知識。在這個過程中，需要像科汛這樣的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來承載，今天，科汛已經(jīng)幫助很多教培機構(gòu)完成線上教學(xué)需求并深受好評，有需要的朋友可以體驗一下哦。