互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家庭教育機(jī)構(gòu)如何線(xiàn)上線(xiàn)下靈活結(jié)合？

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10/25

21:41

來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)

作者：佚名

2021/10/25 21:41:50 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：佚名

商家通過(guò)技術(shù)服務(wù)商搭建線(xiàn)上知識(shí)店鋪，在線(xiàn)上直觀(guān)展示師資、內(nèi)容等品牌優(yōu)勢(shì)，為用戶(hù)提供在線(xiàn)教學(xué)、咨詢(xún)答疑等服務(wù)，可以節(jié)省時(shí)間成本、打破空間限制，觸達(dá)更多學(xué)員、降低營(yíng)銷(xiāo)成本、加強(qiáng)學(xué)員黏性、提升學(xué)員信任度。

對(duì)于有實(shí)體門(mén)店的商家來(lái)說(shuō)，打通線(xiàn)上線(xiàn)下的OMO模式，很重要的一個(gè)意義在于：可以通過(guò)在線(xiàn)上經(jīng)營(yíng)私域流量，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)引流、高效轉(zhuǎn)化、裂變拓客，然后向線(xiàn)下源源不斷導(dǎo)流。

下面，我們來(lái)看看，家庭教育機(jī)構(gòu)，如何通過(guò)技術(shù)服務(wù)商科汛網(wǎng)校實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下靈活結(jié)合。

一、搭建線(xiàn)上平臺(tái)，多元化展示實(shí)力

很多家庭機(jī)構(gòu)選擇通過(guò)科汛網(wǎng)校來(lái)搭建線(xiàn)上教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

科汛網(wǎng)校可以為機(jī)構(gòu)提供：微信公眾號(hào)、微信小程序、抖音生態(tài)圈、視頻號(hào)、APP、PC網(wǎng)校等內(nèi)容變現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)流量覆蓋。

以微信公眾號(hào)知識(shí)店鋪舉例，科汛網(wǎng)校將商家的公眾號(hào)進(jìn)行二次升級(jí)，商家可使用直播、視頻、音頻、圖文、活動(dòng)、測(cè)評(píng)、打卡、預(yù)約、社群、問(wèn)答、商城等主流知識(shí)場(chǎng)景功能。

▲知識(shí)店鋪首頁(yè)

▲視頻課程

▲專(zhuān)欄課程

▲班級(jí)課堂

▲互動(dòng)課堂

二、預(yù)約功能：線(xiàn)上預(yù)約，線(xiàn)下咨詢(xún)

通過(guò)線(xiàn)上課程，很多用戶(hù)已經(jīng)對(duì)機(jī)構(gòu)品牌、老師產(chǎn)生了信賴(lài)感。

這時(shí)候，如果有進(jìn)一步的需求，需要進(jìn)行線(xiàn)下咨詢(xún)，就可以通過(guò)【預(yù)約】功能，直接在線(xiàn)上進(jìn)行預(yù)約。

通過(guò)線(xiàn)上預(yù)約模式，可以快速幫助商家為線(xiàn)下機(jī)構(gòu)引流，吸引線(xiàn)上用戶(hù)到線(xiàn)下消費(fèi)，增加線(xiàn)下門(mén)店曝光。

商家通過(guò)將自己機(jī)構(gòu)的師資（包括老師的簡(jiǎn)介、資質(zhì)、擅長(zhǎng)方向等）發(fā)布在平臺(tái)上，用戶(hù)可以在線(xiàn)上了解老師情況，甚至聽(tīng)過(guò)老師課程后，根據(jù)地理位置等綜合考慮，選擇適合自己的老師，預(yù)約線(xiàn)下咨詢(xún)的時(shí)間，來(lái)到線(xiàn)下門(mén)店進(jìn)行消費(fèi)。

三、預(yù)約功能其他運(yùn)用場(chǎng)景

除了家庭教育機(jī)構(gòu)，可以開(kāi)展心理咨詢(xún)預(yù)約外，像需要線(xiàn)下場(chǎng)景的樂(lè)器類(lèi)、舞蹈類(lèi)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可以使用預(yù)約功能。

比如，A樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)科汛網(wǎng)校搭建了線(xiàn)上知識(shí)店鋪，B媽媽通過(guò)朋友圈看到了A機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上課程，經(jīng)過(guò)試聽(tīng)了解，覺(jué)得很喜歡，又通過(guò)預(yù)約功能，查到在家附近就有一家門(mén)店。

于是，線(xiàn)上預(yù)約了線(xiàn)下試聽(tīng)課，到線(xiàn)下門(mén)店進(jìn)行試聽(tīng)，最終夠買(mǎi)了正價(jià)課程。此后，都可以通過(guò)線(xiàn)上預(yù)約，確認(rèn)線(xiàn)下老師、時(shí)間，到門(mén)店進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)。

或者是家政類(lèi)服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過(guò)科汛網(wǎng)校搭建線(xiàn)上平臺(tái)，用戶(hù)可以在線(xiàn)上挑選口碑好的家政阿姨，直接預(yù)約下單，商家管理員看到該預(yù)約信息，打電話(huà)給用戶(hù)確認(rèn)后即可安排阿姨上門(mén)服務(wù)，完成一次消費(fèi)。

近幾年，OMO越來(lái)越成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。

OMO模式不是簡(jiǎn)單地把線(xiàn)下的某一環(huán)節(jié)放到線(xiàn)上，而是將交易到服務(wù)的全過(guò)程實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下的融合，來(lái)解決包括缺乏教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生留存難等痛點(diǎn)。

通過(guò)線(xiàn)上做增量，體現(xiàn)出機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)特色優(yōu)勢(shì)，用線(xiàn)上的服務(wù)去拓展線(xiàn)下，相互助力，已經(jīng)成為越來(lái)越多機(jī)構(gòu)的共識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，選擇專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)商來(lái)為老師賦能，為客戶(hù)賦能，可以更好地助力機(jī)構(gòu)降本增效。

科汛網(wǎng)校擁有一支實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的知識(shí)場(chǎng)景數(shù)字化的SaaS產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)獲得了數(shù)十萬(wàn)知識(shí)付費(fèi)商家的肯定。可以為教育培訓(xùn)講師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、線(xiàn)下門(mén)店等內(nèi)容場(chǎng)景的創(chuàng)業(yè)者提供：知識(shí)付費(fèi)、營(yíng)銷(xiāo)獲客、直播互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析、效率提升、品牌傳播、商業(yè)變現(xiàn)為閉環(huán)的一整套全鏈路數(shù)字化解決方案，希望可以幫助每一位重視產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者成功，并致力于成為內(nèi)容付費(fèi)全鏈路數(shù)字化最佳合作伙伴。