來源：教育部

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、財(cái)政廳（局）、市場(chǎng)監(jiān)管局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局、市場(chǎng)監(jiān)管局，有關(guān)單位:
　　為深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大會(huì)部署和落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）要求，教育部會(huì)同國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)管總局制定了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱1+X證書）制度試點(diǎn)工作?，F(xiàn)將《方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際情況組織實(shí)施。

關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案
　　按照國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）要求，經(jīng)國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議研究通過，現(xiàn)就在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)，制定以下工作方案。
　　一、總體要求 
　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想和基本原則
　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)部署，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，按照高質(zhì)量發(fā)展要求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，暢通技術(shù)技能人才成長通道，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
　　堅(jiān)持政府引導(dǎo)、社會(huì)參與，育訓(xùn)結(jié)合、保障質(zhì)量，管好兩端、規(guī)范中間，試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌規(guī)劃、政策支持、監(jiān)督指導(dǎo)，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與職業(yè)教育與培訓(xùn)。落實(shí)職業(yè)院校學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉并重的法定職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)書證融通。嚴(yán)把證書標(biāo)準(zhǔn)和人才質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)口，規(guī)范培養(yǎng)培訓(xùn)過程。從試點(diǎn)做起，用改革的辦法穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善機(jī)制、防控風(fēng)險(xiǎn)。
　?。ǘ┠繕?biāo)任務(wù)
　　自2019年開始，重點(diǎn)圍繞服務(wù)國家需要、市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)能力提升，從10個(gè)左右領(lǐng)域做起，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作。落實(shí)“放管服”改革要求，以社會(huì)化機(jī)制招募職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織（以下簡(jiǎn)稱培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織），開發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和證書。有關(guān)院校將1+X證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。通過試點(diǎn)，深化教師、教材、教法“三教”改革；促進(jìn)校企合作；建好用好實(shí)訓(xùn)基地；探索建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”，構(gòu)建國家資歷框架。
　　二、試點(diǎn)內(nèi)容 
　　（一）培育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織
　　培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織作為職業(yè)技能等級(jí)證書及標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)主體，對(duì)證書質(zhì)量、聲譽(yù)負(fù)總責(zé)，主要職責(zé)包括標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教材和學(xué)習(xí)資源開發(fā)、考核站點(diǎn)建設(shè)、考核頒證等，并協(xié)助試點(diǎn)院校實(shí)施證書培訓(xùn)。按照在已成熟的品牌中遴選一批、在成長中的品牌中培育一批、在有關(guān)評(píng)價(jià)證書缺失的領(lǐng)域中規(guī)劃準(zhǔn)備一批的原則，面向?qū)嵤┞殬I(yè)技能水平評(píng)價(jià)相關(guān)工作的社會(huì)評(píng)價(jià)組織，以社會(huì)化機(jī)制公開招募并擇優(yōu)遴選參與試點(diǎn)。試點(diǎn)本著嚴(yán)格控制數(shù)量，扶優(yōu)、扶大、扶強(qiáng)的原則逐步推開。地方有關(guān)部門、行業(yè)組織要熱心支持培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織建設(shè)和發(fā)展，不得違規(guī)收取或變相收取任何費(fèi)用。
　?。ǘ╅_發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書
　　職業(yè)技能等級(jí)證書以社會(huì)需求、企業(yè)崗位（群）需求和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)學(xué)習(xí)者職業(yè)技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如實(shí)反映學(xué)習(xí)者職業(yè)技術(shù)能力，證書分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織按照相關(guān)規(guī)范，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和院校等，依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，借鑒國際國內(nèi)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求等，開發(fā)有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。國務(wù)院教育行政部門根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)化工作要求設(shè)立有關(guān)技術(shù)組織，做好職業(yè)教育與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)機(jī)制，編制標(biāo)準(zhǔn)化工作指南，指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。試點(diǎn)實(shí)踐中充分發(fā)揮培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的作用，鼓勵(lì)其不斷開發(fā)更科學(xué)、更符合社會(huì)實(shí)際需要的職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和證書。
　　（三）融入專業(yè)人才培養(yǎng)
　　院校是1+X證書制度試點(diǎn)的實(shí)施主體。中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校可結(jié)合初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)開展培訓(xùn)評(píng)價(jià)工作，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國家開放大學(xué)可根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況選擇。試點(diǎn)院校要根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性。試點(diǎn)院?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得職業(yè)技能等級(jí)證書，也可探索將相關(guān)專業(yè)課程考試與職業(yè)技能等級(jí)考核統(tǒng)籌安排，同步考試（評(píng)價(jià)），獲得學(xué)歷證書相應(yīng)學(xué)分和職業(yè)技能等級(jí)證書。深化校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，充分利用院校和企業(yè)場(chǎng)所、資源，與評(píng)價(jià)組織協(xié)同實(shí)施教學(xué)、培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)有關(guān)領(lǐng)域校企合作項(xiàng)目與試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌。
　?。ㄋ模?shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)
　　試點(diǎn)院校要結(jié)合職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)要求和相關(guān)專業(yè)建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，盤活教學(xué)資源，提高培訓(xùn)能力，積極開展高質(zhì)量培訓(xùn)。根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)和學(xué)生技能考證需要，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要特別強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，組織開展專門培訓(xùn)。試點(diǎn)院校在面向本校學(xué)生開展培訓(xùn)的同時(shí)，積極為社會(huì)成員提供培訓(xùn)服務(wù)。社會(huì)成員自主選擇證書類別、等級(jí)，在試點(diǎn)院校內(nèi)、外進(jìn)行培訓(xùn)。新入校園證書必須通過遴選渠道，已取消的職業(yè)資格證書不得再引入。教育行政部門、院校要建立健全進(jìn)入院校內(nèi)的各類證書的質(zhì)量保障機(jī)制，杜絕亂培訓(xùn)、濫發(fā)證，保障學(xué)生權(quán)益，有關(guān)工作另行安排。
　?。ㄎ澹﹪?yán)格職業(yè)技能等級(jí)考核與證書發(fā)放
　　培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織負(fù)責(zé)職業(yè)技能等級(jí)考核與證書發(fā)放?？己藘?nèi)容要反映典型崗位（群）所需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，體現(xiàn)社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求?？己朔绞揭`活多樣，強(qiáng)化對(duì)完成典型工作任務(wù)能力的考核?？己苏军c(diǎn)一般應(yīng)設(shè)在符合條件的試點(diǎn)院校。要嚴(yán)格考核紀(jì)律，加強(qiáng)過程管理，推進(jìn)考核工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。要建立健全考核安全、保密制度，強(qiáng)化保障條件，加強(qiáng)考點(diǎn)（考場(chǎng)）和保密標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過考核的學(xué)生和社會(huì)人員取得相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)技能等級(jí)證書。
　　（六）探索建立職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”
　　國務(wù)院教育行政部門探索建立職業(yè)教育“學(xué)分銀行”制度，研制相關(guān)規(guī)范，建設(shè)信息系統(tǒng)，對(duì)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行登記和存儲(chǔ)，計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，嘗試學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。學(xué)生和社會(huì)成員在按規(guī)定程序進(jìn)入試點(diǎn)院校接受相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育時(shí)，可按規(guī)定兌換學(xué)分，免修相應(yīng)課程或模塊，促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書互通。研究探索構(gòu)建符合國情的國家資歷框架。
　?。ㄆ撸┙⒔∪O(jiān)督、管理與服務(wù)機(jī)制
　　建立職業(yè)技能等級(jí)證書和培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織監(jiān)督、管理與服務(wù)機(jī)制。建設(shè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織遴選專家?guī)旌驼心煎噙x管理辦法。本著公正公平公開的原則進(jìn)行公示公告。建立監(jiān)督管理制度，教育行政部門和職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能等級(jí)證書有關(guān)工作的指導(dǎo)，定期開展“雙隨機(jī)、一公開”的抽查和監(jiān)督。對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織行為和院校培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的行為同時(shí)接受學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生、家長等的監(jiān)督評(píng)價(jià)。院校和學(xué)生自主選擇X證書，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)片面的“考證熱”。
　　三、試點(diǎn)范圍及進(jìn)度安排 
　?。ㄒ唬┰圏c(diǎn)范圍
　　面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等20個(gè)技能人才緊缺領(lǐng)域，率先從10個(gè)左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起。省級(jí)教育行政部門根據(jù)有關(guān)要求對(duì)符合條件的申報(bào)院校進(jìn)行備案。試點(diǎn)院校以高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國家開放大學(xué)等積極參與，省級(jí)及以上示范（骨干、優(yōu)質(zhì)）高等職業(yè)學(xué)校和“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”入選學(xué)校要發(fā)揮帶頭作用。
　?。ǘ┻M(jìn)度安排
　　2019年首批啟動(dòng)五個(gè)領(lǐng)域試點(diǎn)，已確定的五個(gè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織對(duì)接試點(diǎn)院校，并啟動(dòng)有關(guān)信息化平臺(tái)建設(shè)；陸續(xù)啟動(dòng)其他領(lǐng)域試點(diǎn)工作。2020年下半年，做好試點(diǎn)工作階段性總結(jié)，研究部署下一步工作。