隨著市場(chǎng)的發(fā)展在線教育也在發(fā)生著改變，以往的錄播式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)滿足不了人們的需求，所以教育直播平臺(tái)的出現(xiàn)成為了一種必然，通過(guò)觀察市場(chǎng)我們不難發(fā)現(xiàn)直播已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，各行各業(yè)都在做直播，而“教育+直播”并不意味著僅僅是直播和教育簡(jiǎn)單的結(jié)合體，而是教育與技術(shù)的深度融合。所以在教育直播平臺(tái)開(kāi)發(fā)前要清楚這些問(wèn)題。

　　1、開(kāi)設(shè)目的

　　如果只是為了賣課打廣告搭建一個(gè)直播平臺(tái)實(shí)在是有些大材小用，直接搭建一個(gè)展示型的網(wǎng)站就可以了，不僅實(shí)用而且成本比較低，而真正的直播平臺(tái)并不是一味的搬運(yùn)、復(fù)制，所以直播平臺(tái)的要求更高，因?yàn)橹辈テ脚_(tái)需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)前、中、后服務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等方面的完整閉環(huán)，其中只要缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，那么這樣的平臺(tái)是不完善的，就不能稱之為在線教育。

　　2、機(jī)構(gòu)規(guī)模

　　教育機(jī)構(gòu)規(guī)模大小不一，有的機(jī)構(gòu)學(xué)員數(shù)量本身有限，而有的機(jī)構(gòu)學(xué)員的數(shù)量可以到到成千上萬(wàn)，不同規(guī)模的機(jī)構(gòu)體量也是不一樣的，不同體量的機(jī)構(gòu)在直播平臺(tái)的選擇上也大有不同，其根本原因在于服務(wù)器的壓力，同樣的服務(wù)器100人使用1000人使用對(duì)服務(wù)器造成的壓力不同，人數(shù)過(guò)多會(huì)導(dǎo)致服務(wù)器宕機(jī)，所以機(jī)構(gòu)要根據(jù)自己的體量來(lái)選擇服務(wù)器，否則一旦服務(wù)器宕機(jī)，直播平臺(tái)也會(huì)崩潰。

　　3、互動(dòng)方式

　　直播平臺(tái)的作用是為了通過(guò)在線教育的基礎(chǔ)上最大程度的還原線下真實(shí)的課堂，所以直播的互動(dòng)功能是不可或缺的，互動(dòng)功能是夠提高教學(xué)的質(zhì)量。直播和線下課堂一樣容錯(cuò)率比較低，所以對(duì)于互動(dòng)的方式需要著重考慮設(shè)計(jì)。還有就是關(guān)于直播互動(dòng)功能點(diǎn)贊、評(píng)論等方式，到底哪些方式杜宇學(xué)習(xí)效果的提升更大，這些都是需要機(jī)構(gòu)考慮的問(wèn)題。

　　無(wú)論是選擇哪種方式的在線教育，選擇直播進(jìn)行教育的目的都是為了教育的完善，而不是盲目的跟風(fēng)，萬(wàn)事萬(wàn)物都是有利有弊的，只有在進(jìn)行開(kāi)發(fā)前考慮清楚直播教育平臺(tái)的各種利弊，才能做到利益最大化。