如今互聯(lián)網(wǎng)時代潮流下，加上國家政策的實施后，在線教育市場跌宕起伏，未來無從估計，但其實，機遇也是挑戰(zhàn)，困難也是重生，在線教育機構在K12教育領域中受挫后，也可以重點轉型其他領域，比如職業(yè)教育。

　　不過，受疫情影響，職業(yè)教育機構也需要向線上轉型，直播的形式也受到了廣大用戶的歡迎。那么職業(yè)教育機構通過在線教育平臺做直播有什么優(yōu)勢呢?

　　科汛作為互聯(lián)網(wǎng)在線教育的技術服務商，綜合幾點當下在線職業(yè)教育的優(yōu)勢，提供廣大教育機構者參考和探討。

　　1. 擁有更大的成本發(fā)揮空間

　　比如在線直播，學生可以在家上課、參與學習討論、在線交作業(yè)，無需像以前一樣下班后趕赴機構上課。科汛直播提供可生成課后回放，供學生反復觀看學習，查漏補缺，節(jié)省更多時間。

　　同時，教師還可以同時教授數(shù)萬名有相同需求的學生。機構不需要準備學習桌，節(jié)省了一些材料成本。機構還可以將直播回放作為付費視頻課程上架，或者作為報名時的體驗課程和宣傳資料，還可以結合優(yōu)惠券、群加入等直播營銷工具，高效完成引流裂變，節(jié)省更多營銷成本。

　　2突破地域空間限制

　　過去，三四線城市的學生只能去一二線城市獲得更好的教育資源，職業(yè)教育機構只能在固定范圍內(nèi)招收學生。如今，通過在線教育直播，學生可以進入外地一線名師的直播課堂。直播讓優(yōu)質(zhì)教師突破空間限制，在一定程度上解決了教育資源分布不均的問題。

　　同時，職業(yè)教育機構的招生范圍不僅限于機構周邊地區(qū)，可以輻射全國，覆蓋更多的學生和潛在學生，還可以將吸引的流量導入社區(qū)和生活。后續(xù)直播平臺進行轉換。

　　3.豐富的課程直播模式，加強學習黏性

　　在職教課堂，大班直播不限制上課人數(shù)。即使數(shù)萬人同時進入直播課堂，科汛直播平臺也能讓學生享受流暢的直播體驗。獎勵、抽獎和其他功能，不僅僅提高學生在課堂上的活躍度，而且配直播的各種模式，滿足不同細分領域的直播需求。