現(xiàn)在公益機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、大家推行在線教育的理由之一是，在線教育促進(jìn)教育公平。 作為在線教育的員工，我真正想要的是，誰不想做的事情會讓世界變得更好呢? 但是我覺得現(xiàn)實(shí)會更加復(fù)雜。 “公平”是指每個人都有相同的機(jī)會。 邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生在網(wǎng)上獲得高質(zhì)量的教師資源，和優(yōu)秀的老師交流，教育變得公平。 我們的社會對教育系統(tǒng)的期望和定位，不僅是培養(yǎng)人的系統(tǒng)，也是選拔和競爭的系統(tǒng)。 競爭是零和游戲，去清華北大的名額這么多，誰都不能去清華北大。 因此，當(dāng)任何人都能接觸到所謂的高質(zhì)量的教師資源時(shí)，我們不能說這些教師資源是“高質(zhì)量的”。

　　說到這里，我想制作模擬。 15世紀(jì)德國人古騰堡發(fā)明的印刷機(jī)。 在印刷機(jī)發(fā)明之前，書是非常昂貴的，只有貴族，基督教圣職者才能接觸書，接受普通人教育的機(jī)會非常少，所以知識主要掌握在基督教圣職者手中，神父也因此在社會上非常有權(quán)威。 印刷機(jī)發(fā)明后，書的成本大幅度下降，誰都可以讀書了。 但是，在獲得知識上，社會變得公平了嗎? 看看今天吧。 本書從以前的優(yōu)秀教育資源，不太優(yōu)秀，是必須的，成為基礎(chǔ)的教育資源。 今天的高質(zhì)量教育資源就像學(xué)校，今天還只有一部分人能去學(xué)校。 獲得高質(zhì)量教育資源的機(jī)會，以前是金字塔結(jié)構(gòu)，今天也是金字塔結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為未來也不會改變。

　　但是，印刷機(jī)的出現(xiàn)，依然給這個金字塔帶來了變化。 一是金字塔體積變大，另一是位于塔尖，人變了。 是圣職者階級，后來變成了專家、教授。 我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育也是如此。 資源的分配，一直是金字塔的構(gòu)造。 這種結(jié)構(gòu)深深地存在于我們的社會文化、組織方式中，難以改變。 但是，在新事物出現(xiàn)的時(shí)候，積極擁抱新事物，快速利用新事物的人，會取代原來的人站在金字塔上。 書是這樣的。 網(wǎng)絡(luò)教育也是如此。

　　總而言之，在線教育不能使教育平等，但在線教育給遠(yuǎn)程學(xué)生提供了機(jī)會。 能不能抓住這個機(jī)會，很大程度上看著他積極接受新事物的速度和態(tài)度。科汛網(wǎng)校作為教育行業(yè)專業(yè)SAAS服務(wù)提供商，幫助教育機(jī)構(gòu)、教師以及企業(yè)學(xué)校等快速搭建在線網(wǎng)校系統(tǒng)平臺，迅速開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為您提供低成本做在線教育一站式解決方案，包含在線教學(xué)、直播錄播、教學(xué)互動、課程點(diǎn)播、分銷系統(tǒng)等多項(xiàng)功能，滿足您對在線教育平臺的一切需求。