互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)讓許多線下機(jī)構(gòu)受到了影響，而疫情的出現(xiàn)讓線下教育機(jī)構(gòu)的狀況更是舉步維艱，一批沒(méi)有“線上”的機(jī)構(gòu)被壓垮，O2O的泡沫的破碎一大批的線上教育停止運(yùn)營(yíng)也直接表明單純的線上教育模式也并不可取，這讓大家對(duì)OMO(線下融合線上)的認(rèn)知更清晰，教育機(jī)構(gòu)想要更好的發(fā)展必然是需要線上線下同時(shí)進(jìn)行，網(wǎng)校平臺(tái)搭建能夠幫助教育機(jī)構(gòu)更好的發(fā)展線上教育實(shí)現(xiàn)OMO。

　　為什么說(shuō)線上教育能夠幫助教育機(jī)構(gòu)發(fā)展線上教育實(shí)現(xiàn)OMO?

　　1、成本方面

　　線下教育招新只能依靠“線下三板斧”即地推、講座、廣告來(lái)完成，這三種拉新方式需要花費(fèi)巨大的成本，而有了網(wǎng)校平臺(tái)能夠在很大的程度上解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳能夠有效的降低成本，而且互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性也能夠擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的宣傳度，讓宣傳不僅僅只限于一城一市。

　　2、獲客方面

　　對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)獲客是比較困難的一環(huán)，其中的關(guān)鍵點(diǎn)就在于有效信息的確認(rèn)，一大部分的機(jī)構(gòu)表示自己不缺線索，而是缺“有效線索”。所謂的“有效線索”就是致那些有意向的客戶。如何能從眾多的線索中確定有意向的客戶?網(wǎng)校平臺(tái)能夠抓取到用戶的行為幫助機(jī)構(gòu)對(duì)線索進(jìn)行篩選，從而確定其中的有效線索。

　　3、特色方面

　　一個(gè)教育機(jī)構(gòu)本身的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于其產(chǎn)品特色，一個(gè)有特點(diǎn)的機(jī)構(gòu)會(huì)讓更容易讓人所記住，這樣更容易形成機(jī)構(gòu)本身的品牌效應(yīng)，網(wǎng)校平臺(tái)能夠根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特色來(lái)進(jìn)行搭建，平臺(tái)搭建完成后既能有本身產(chǎn)品的特色而且符合機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展的方向，同時(shí)也能夠樹(shù)立企業(yè)形象形成品牌效應(yīng)。

　　綜上所述，雖然并不是線上拯救線下，但是單純的線下也回不去了，經(jīng)過(guò)此番了解您是不是也心動(dòng)了，如果您想通過(guò)網(wǎng)校平臺(tái)搭建實(shí)現(xiàn)OMO，歡迎與我們聯(lián)系，我們會(huì)給您提供完善的網(wǎng)校平臺(tái)解決方案。