數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，技術賦能產(chǎn)業(yè)加速推動著經(jīng)濟社會發(fā)展的步伐，新技術、新場景、新模式的不斷涌現(xiàn)為職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。

　　從職業(yè)教育新理念、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動向、職業(yè)發(fā)展新技能、職業(yè)學習新途徑、數(shù)字經(jīng)濟新人才五個方面系統(tǒng)全面介紹了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展方向和實施路徑。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強職業(yè)教育適應性，建立健全適應社會主義市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要、符合技術技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育制度體系，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供了有力人才和技能支撐。

　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，技術賦能產(chǎn)業(yè)加速推動著經(jīng)濟社會發(fā)展的步伐，新技術、新場景、新模式的不斷涌現(xiàn)為職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2022年版)》共標識97個數(shù)字職業(yè)，這將成為我國職業(yè)分類工作的重要創(chuàng)新，有助于推動數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字技術和數(shù)字治理發(fā)展，提升全民數(shù)字素養(yǎng)，增強從業(yè)人員的社會認同度，進而引領職業(yè)教育培訓改革。

　　如何推動數(shù)字化職業(yè)專業(yè)建設，推動傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化升級，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育的重點工作。對企業(yè)來講，最大的問題是數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，當前最重要的任務就是產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的改造。

　　我國數(shù)字化轉(zhuǎn)型由消費領域向生產(chǎn)領域擴展，中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的關鍵點，也是難點，主要表現(xiàn)為：前期生產(chǎn)流程再造的投入高，不愿轉(zhuǎn);企業(yè)難以估算轉(zhuǎn)型預期收益，不敢轉(zhuǎn);涉及商業(yè)秘密的數(shù)據(jù)安全難以保障，不想轉(zhuǎn);企業(yè)缺乏信息網(wǎng)絡專業(yè)技術人才，不會轉(zhuǎn)。推動中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須從解決這些突出問題入手。

　　談到如何推動問題解決，朱玉建議，一是頂層設計與因地制宜相結合，適度超前建設層類分明、功能多元的數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)體系;二是深化數(shù)字經(jīng)濟領域新工科、新文科建設，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟相關交叉專業(yè)，培育跨領域、跨學科、跨專業(yè)的復合型人才;三是牢牢抓住培養(yǎng)優(yōu)秀教師和編寫優(yōu)秀教材這個“牛鼻子”;四是深化科教融合和產(chǎn)教融合，雙輪驅(qū)動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價值鏈、資金鏈有機銜接。